Anais – Comunicações Científicas
| Código | Título | Autoria | Arquivo |
| CC_001 | Literatura em modelagem como inspiração para o trabalho em sala de aula | Ana Paula dos Santos Malheiros Lahis Braga Souza | |
| CC_002 | Influência da GEN-AI na produção de um modelo matemático | Aldo Peres Campos e Lopes | |
| CC_003 | Redes de coautoria das comunicações científicas da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática | Daiane Luisa Stahlhofer Tiago Emanuel Klüber | |
| CC_004 | Geometria e representações semióticas: uma prática de modelagem matemática desenvolvida na educação infantil | Silvana Cocco Dalvi Luciano Lessa Lorenzoni | |
| CC_005 | Processo de semiose em uma aula com modelagem matemática nos anos iniciais | Samuel Jefté Vaz dos Santos Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_006 | Significado atribuído à modelagem matemática na formação continuada de professores | Jeniffer Paula da Cruz Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_007 | Os principais achados acerca da modelagem matemática das produções científicas em um programa stricto sensu em ensino de ciências exatas | Márcia Jussara Hepp Rehfeldt | |
| CC_008 | Educação STEAM em uma atividade de modelagem matemática com experimentação | Hellen Nathalie Aparecida de Sales Júlia Maria Alves Massoni Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_009 | Modelagem matemática e educação financeira: um olhar para os anais da CNMEM | Lucas Piuco de Campos Elhane de Fátima Fritsch Cararo | |
| CC_010 | Potencialidades da modelagem matemática no livro projetos integradores: tempo jovem | Everton Melo de Oliveira Carlson Guerreiro de Almeida | |
| CC_011 | A articulação entre modelos e conteúdos matemáticos emergentes em uma prática de ensino no curso técnico integrado em agropecuária | Silvânia Cordeiro de Oliveira Marcia Jussara Hepp Rehfeldt | |
| CC_012 | Modelagem matemática em movimento: uma abordagem STEAM com carrinho de fricção | Fabiola Reggiane do Prado Dionízio Karina Alessandra Pessoa da Silva Henrique Rizek Elias | |
| CC_013 | Do movimento à modelagem: a dança chote de carreirinho como etnomodelo cultural | Nicole da Silva Frigeri Alexandre Jacques Michels dos Santos Marilaine de Fraga Sant’Ana | |
| CC_014 | A Recontextualização Pedagógica da Modelagem Matemática: uma investigação com docentes da educação básica | João Francisco Staffa da Costa Bruna Santos de Souza Marilaine de Fraga Sant´Ana | |
| CC_015 | Saberes docentes mobilizados por professores da educação básica ao desenvolverem o ensino de matemática por atividades experimentais e análise de modelos | Francisco Robson Alves da Silva Emerson Silva de Sousa José Ricardo e Souza Mafra | |
| CC_016 | Modelagem matemática no estágio de docência: um voltar-se-à experiência vivida | Vitória Fenilli Vidaletti Thalia Falquievicz Corassa Tiago Emanuel Klüber | |
| CC_017 | Redes de citações emergentes das comunicações científicas da XII CNMEM | Thalia Falquievicz Corassa Vitória Fenilli Vidaletti Tiago Emanuel Klüber Camila Heloiza da Silva | |
| CC_018 | A Modelagem na concepção da Educação Matemática: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da matemática | Dionísio Burak Frederico da Silva Reis | |
| CC_019 | Avaliação em ambientes de modelagem matemática: uma proposta formativa a partir do diálogo | Jonisario Littig Luciano Lessa Lorenzoni | |
| CC_022 | Uma análise da aprendizagem semiótica em uma atividade de modelagem com alunos do 6º ano do ensino fundamental | Priscila de Castro Barros Greca Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_023 | Pensamento computacional em ambientes de modelagem matemática com robótica educacional: abstração e algoritmo | Milaine Vasques Pazetti Débora da Silva Soares | |
| CC_024 | Experimentação em atividades de modelagem matemática no ensino superior | Júlia Maria Alves Massoni Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_025 | Modelagem matemática e formação docente: uma abordagem baseada em constructos pedagógicos | Rhômulo Oliveira Menezes | |
| CC_026 | Modelagem matemática e raciocínio abdutivo na educação STEAM: um estudo nos anos iniciais | Juliane Balbina Gonçalves Samuel Jefté Vaz dos Santos Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_027 | Modelagem matemática no coração do Brasil: um estado do conhecimento das dissertações e teses na região Centro-Oeste | Márcio Urel Rodrigues Paulo Marcos Ferreira Andrade Lucinéia Oenning Elisângela Aparecida dos Santos | |
| CC_028 | Modelagem matemática nas práticas letivas de professores: um olhar para a feira de matemática de Barra do Bugres/MT | Paulo Marcos Ferreira Andrade Márcio Urel Rodrigues Vagner Constantino Guimarães Cátia Souza da Mota | |
| CC_030 | Postura e protagonismo dos alunos no desenvolvimento de projetos de modelagem matemática na fase de alfabetização | Lucinéia de Souza Gomes Márcio Urel Rodrigues Maria Elizabete Rambo Kochhann Ludmylla Suellen Wolf Oenning | |
| CC_031 | Pintura da quadra de esportes: saberes da prática e da matemática | Pedro Augusto Pereira Borges | |
| CC_033 | Modelagem matemática na educação infantil com Dona Maricota: desenvolvendo habilidades e aprendendo formas, quantidades e sabores | Andrea Pereira de Oliveira dos Santos Marcos Francisco Borges Zilda Rodrigues Soares da Silva Bariviera | |
| CC_034 | As funções semiótica e epistemológica dos signos em uma atividade de modelagem matemática | Daiany Cristiny Ramos Michele Regiane Dias Veronez Liane Maria da Silva Bruna Severgnini da Silva | |
| CC_035 | Aprender por meio da Modelagem Matemática: cenários em uma formação de professores | Yasmin Kailany Parro Alves Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_036 | Desempenho dos alunos em relação às competências em modelagem matemática | Andrieli Angélica de Oliveira de Araújo Ana Paula Zanim Michele Regiane Dias Veronez | |
| CC_037 | Modelos matemáticos e a formulação de hipóteses sobre Grafos Eulerianos em uma atividade de Modelagem Matemática | Larissa Baia Moretti Emilly Gonzales Jolandek Lilian Akemi Kato | |
| CC_038 | O Rio Paraguai, lá embaixo “já não lambe mais” (2020-2025): um estudo segundo a Modelagem Matemática | Kévelyn Desirée Ortega de Arruda Luccas Vinicuis da Silva Araujo Wellington Piveta de Oliveira | |
| CC_039 | Metacognição em uma atividade de modelagem matemática no contexto dos Anos Iniciais | Débora da Rocha de Paula Rosangela Maria Kowalek Élida Maiara Velozo de Castro Michele Regiane Dias Veronez | |
| CC_040 | A atuação do andaime no desenvolvimento de uma atividade de modelagem matemática | Rosângela Maria Kowalek Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC_041 | O conhecimento matemático especializado de futuros professores em uma atividade de modelagem com função exponencial | Francisco Eteval da Silva Feitosa Leonard Euler Valente Feitosa | |
| CC_043 | Ações dos professores nas implementações de atividades de modelagem matemática: uma análise dos relatos de experiência da XII CNMEM | Nagmar Ferreira de Souza Rosangela Ramon Tiago Emanuel Klüber | |
| CC_044 | Modelagem Matemática e Lançamento de Foguetes na Educação Básica | Otávio Meireles Marques Adriana Helena Borssoi | |
| CC_045 | Ações pedagógicas em atividades de modelagem matemática mediadas por um plano de resolução | Flavio Lima de Souza Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC_047 | Por que é preciso falar de políticas públicas na comunidade de modelagem matemática? | Regis Forner | |
| CC_48 | A modelagem matemática e suas (des)conexões com as metodologias ativas | Flavio Fernandes Bruno Henrique Costa Robson Aparecido Ramos Rocha | |
| CC_049 | Modelagem na educação matemática: relações entre conteúdos matemáticos e o cotidiano dos estudantes | Andreia Aparecida Sartori Tomé Dionísio Burak | |
| CC_050 | A escolha de uma história infantil para o desenvolvimento de uma atividade de modelagem | Karine de Oliveira Emerson Tortola | |
| CC_051 | Entre unidades e trajetos: uma sequência didática modeladora no ensino do plano cartesiano e a mobilização de conceitos no 8º ano do ensino fundamental | Vanessa Rodrigues Corsino da Silva João Batista de Andrade Filho Eliane Castilho Modesto Coronel Farinha Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato | |
| CC_052 | Delineando os papéis da idealização em atividades de modelagem matemática | Lucas Gabriel Silva Rodrigues de Jesus Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC_053 | Do cotidiano à matemática: como a modelagem e a estatística transformam o letramento infantil | Eliane Castilho Modesto Coronel Farinha Bianca Costa Machado Felipe Bernardino da Silva Lucas | |
| CC_054 | A modelagem na escola: o que pensam os professores da região de Macau/RN a respeito? | Fabian Posada Balvin Etienne Lautenschlager | |
| CC_056 | Modelagem matemática nos anos iniciais: contribuições e dificuldades reveladas em relatos de experiência do CNMEM | Claudia Cristina de Arruda Schons Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| CC_057 | Modelación matemática en el aula: una mirada desde la investigación narrativa a lo que nos dicen profesores colombianos | Francisco Javier Camelo Bustos Edna Paola Fresneda Patiño Gabriel Mancera-Ortiz | |
| CC_058 | Uma aproximação ao pensamento algérico via análise de modelos: uma proposta para alunos de primeiro ano de ensino médio | Fabian Arley Posada Balvin João Victor de Menezes Domingos | |
| CC_059 | Tecnologias digitais na modelagem matemática: um olhar sobre a CNMEM no período de 2011 a 2023 | Ana Paula Nahirne Clodis Boscarioli | |
| CC_060 | Experiência de uma professora — em posição de fronteira — com a modelagem matemática | Jussara de Loiola Araújo Anne Reis Tameirão de Souza João Felipe Gomes Falcão | |
| CC_061 | Do saber-fazer ao saber-ser docente: analisando a mobilização da dimensão afetiva na gestão do imprevisto em atividades de modelagem matemática | Luiz Henrique da Costa Fonseca Reginauro Cotócio Ortega | |
| CC_064 | O X da questão é o respeito: modelagem matemática em um território de violência | Alessandro Ribeiro da Silva Cicero Rocha de Lima Debora Coelho de Souza Claudia Carreira da Rosa | |
| CC_065 | Feedback em práticas de modelagem matemática nos anos iniciais: um estudo dos relatos de experiências das edições da CNMEM | Sandra Cristina Vicentini Wellington Piveta Oliveira | |
| CC_067 | Ambientes de aprendizagem que potencializam a modelagem matemática na perspectiva de professores da educação básica | Acelmo de Jesus Brito Márcio Urel Rodrigues Luciana Bertholdi Machado Ludmylla Suellen Wolf Oenning | |
| CC_068 | Perspectiva socio crítica de la modelación matemática para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico ante problemáticas socio ambientales | Christian Esparza Ortiz Francisco Javier Camelo Bustos | |
| CC_069 | Etnomodelos fractais: análise de questões em atividades de Etnomodelagem sob a perspectiva decolonial | Lucas Junior Paixão Milton Rosa | |
| CC_070 | Ações Docentes Facilitadoras ou Inibidoras em uma Atividade de Modelagem Matemática | Isadhora Cornelia Mauricio Jeniffer Paula da Cruz Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC_071 | Etnomodelagem: origem e perspectivas futuras | Luciano de Santana Rodrigues Vanessa Pinheiro Ladeira Milton Rosa | |
| CC_073 | O Professor como Orientador de uma Atividade de Modelagem Matemática | Joelma Aparecida Medeiros do Nascimento Elida Maiara Velozo de Castro Michele Regiane Dias Veronez | |
| CC_074 | Contribuições do Pensamento Computacional na construção de modelos em uma atividade de Modelagem Matemática | Emerson Alves Rosa Adriana Helena Borssoi | |
| CC_075 | Entre a matemática e o significado: logaritmo, modelagem e representações sociais em sala de aula | Debora Coelho de Souza Flaviane Meireles dos Santos Campeiro Alessandro Ribeiro da Silva Claudia Carreira da Rosa | |
| CC_076 | Um Olhar Semiótico sobre a Produção Infantil em uma Atividade de Modelagem Matemática Situada | Josiane da Silva Campos de Santana Emilly Nunes Haas Thiago Fernando Mendes Bárbara Nivalda Palharini/Alvim Sousa | |
| CC_077 | É possível pensar modelagem matemática e grupos focais em sala de aula? | Estevão Ovando Neto Francimar Gomes de Oliveira Júnior Claudia Carreira da Rosa | |
| CC_078 | Construção de Significado em Atividades de Modelagem Matemática: uma discussão a partir da pragmática Peirceana | Thiago Fernando Mendes | |
| CC_079 | Um olhar para práticas pedagógicas que articulam história da matemática e modelagem matemática segundo trabalhos internacionais | Ana Caroline Frigéri Barboza Lilian Akemi Kato | |
| CC_081 | Apreensões matemáticas suscitadas de uma proposta de modelagem matemática para a Educação Infantil | Leidiane Lopes Fernandes Wellington Piveta Oliveira | |
| CC_082 | Do Relato à Reflexão: Analisando Práticas de Ensino de Estocástica à Luz da Modelagem Matemática | Flaviane Meireles dos Santos Campeiro Jocelei Miranda da Silva Claudia Carreira da Rosa | |
| CC_083 | A modelagem matemática por meio do TPACK: uma atividade para energia elétrica | Thiago Sawada Bianca de Oliveira Martins Fernando Cardoso Rudolph dos Santos Gomes Pereira | |
| CC_085 | Modelagem matemática e autenticidade: considerações a partir do cercamento de um parquinho | Cássia Lemes Maciel Bianca de Oliveira Martins José Augusto Silva Rocha Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa | |
| CC_086 | Significados em modelagem matemática na educação inclusiva de alunos surdos | Natália de Oliveira Diziró Michelle Fernanda da Silva Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa | |
| CC_087 | A extensão como possibilidade de ambiente formativo para abordagem da modelagem na formação de professores | Ana Carolina Castro Batista Bárbara Cândido Braz Matheus Vieira do Nascimento Cardoso | |
| CC_088 | Jogos de linguagem e a constituição de sentidos em uma atividade de modelagem matemática nos anos iniciais: arborização urbana em foco | Michelle Fernanda da Silva Natália de Oliveira Diziró Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa | |
| CC_089 | A Modelagem Matemática na área de Humanas: uma atividade implementada no Novo Ensino Médio sob o olhar da Filosofia da Linguagem de Wittgenstein | Emanuelly Cristina da Silva Oliveira Emerson Tortola | |
| CC_090 | Por que modelagem matemática na engenharia civil? | Kassiana Schmidt Surjus Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC_091 | O paradigma crítico de pesquisa visando a proposta de uma disciplina sobre modelagem na educação matemática | Fernando Henrique de Lima Jussara de Loiola Araújo | |
| CC_092 | Mobilização de áreas STEAM em atividades de modelagem matemática de terceiro momento no contexto do Novo Ensino Médio | Ariely Aparecida Caruzo Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC_093 | Uma abordagem histórico-cultural da aprendizagem de futuros professores de matemática: contribuições a partir de um contexto de modelagem | Fernando Henrique de Lima Renata Rodrigues de Matos Oliveira |